基于需求的校长培训模式研究

摘要：

校长培训的价值在于学习内容的主体化，即学习内容是否满足了校长的需求，为校长的发展服务。而校长培训评价则是以校长为价值主体，对校长与学习内容之间相互关系的成果进行评价。本文从价值论的角度研究了基于需求校长培训模式的必要性，结合北卡罗莱纳州已有的培训经验研究了该模式实施的可行性，并从培训的起点、培训的载体、培训的评价和反馈三个角度详细分析了构建该模式的程序。

关键词：校长需求、校长培训、培训评价

分类号：G471.2(学校管理)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19