数学课堂的生成策略
课堂教学是一个动态、生成的过程,是学生自主探究、主动发现问题的过程.有效生成是素质教育的要求,也是课堂教学的根源所在.在课堂上,活动的主体应是学生而不是老师,让他们带着问题参与课堂活动,并自主合作,探究学习,彰显课堂生命与活力,让课堂教学充满智慧的灵光.
数学课堂、生成、有效策略
G42;G64
2011-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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数学课堂、生成、有效策略
G42;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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