教育知识的重新概念化
目前的教育知识仍是一个大的统括性、集合性概念,内涵、外延极为丰富,教育知识似乎无所不包.教育知识内涵认识与把握的模糊使教育实践失去意义、支撑与逻辑依据.任何教育实践活动都是由教育目的、教育对象、教育经验这些核心要素构成的.通过教育知识与教育经验、教育知识与教育目的、教育知识与教育对象等这几对紧密关系的分析,界定"教育知识"是教师在教育实践中内心真正信仰并践行的知识.
教育知识、教育经验、教育目的、教育对象
G4 ;G65
2011-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
10-14,18