在学科教学中提高研究性学习质量--以高中历史教育为例
研究性学习是综合实践活动课程的重要组成部分,在教学中辅助好学生开展研究性学习具有重要的意义。本文以高中历史学科的教学为例。在分析研究性学习的背景、理念、定位问题的基础上,结合具体的实践经验,探讨了关于开展研究性学习的基本思路和基本步骤并总结了实际成果。
学科教学、研究性学习
G420(教学理论)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
52-57
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学科教学、研究性学习
G420(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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