探析新课改背景下教师教学个性的式微与成长

摘要：

教师具有自我个性的教学是"人性"在课堂教学的体现.新课程改革在解放学生的同时,也为教师具有自我个性的教学提供了展示的舞台.然而,事与愿违,新课程改革中教师的教学模式化、固定化,边缘化的倾向却越来越明显;当我们为解放学生、张扬学生个性欣喜时,发现教师的教学个性在改革的浪潮中逐渐被淹没.教师教学主体性的失落、教师教学能动性的枯竭、教师教学创造性的阻碍、教师教学自主性的压抑等四个维度是新课改背景下教师教学个性式微的主要原因.新课程改革呼唤教师教学个性的成长,这需要教师主体意识的回归,教师自己积极主动的"适应"、"理解"、"体验",学校运用开放、弹性的教学管理模式,并建立促进生命发展的教师教学评价体系.

关键词：新课改、教师教学个性、式微、成长

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：89-93