用小研究带动"空间与图形"教学

摘要：

@@ <数学课程标准>明确指出:数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.

机标关键词：空间与图形、数学活动、数学课程标准、知识与技能、学习积极性、理解和掌握、自主探索、学习活动、学生、数学思想、合作交流、模仿、经验、教师、记忆、激发、机会、过程、方法

分类号：G40;G64

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66