无为而治激扬生命发展——谈班级教育管理的策略
@@ 集智慧于一身的诸葛亮,事必躬亲,到后头还是感叹"蜀中无大将,廖化为先锋",他一死整个蜀国就失去了主力,导致灭亡.而"一无所长"的刘邦,文不如张良,武不如韩信,管钱粮不如萧何,由于他懂得放权、用人和培养人,便得天下.这就是"事事躬亲"和"无为而治"两种管理的典型例子.反思我们的班级教育管理有很大的启迪:大多数班主任的角色还是"保姆型"、"警察型",管理的方法是要学生就范,是维持式的,注重教育者的"有为"--对学生的干预,这对于学校维持正常运转或是必不可少的,且短期内会立竿见影,但就长期而言,学生是不买账的,对学生的可持续发展是不利的;而老子的管理思想--"无为而治",既是教育管理的一种理念,又是一种教育管理的策略,指的是用教育者的"无为"来促使受教育者的"有为".下面就谈谈我在班级教育管理中尝试"无为而治"的一些策略.
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G40;G71
2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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