新课程改革基础理论的内在文化价值探析——兼谈课程改革中的文化适应问题

摘要：

建构主义理论对我国课改的影响作用可以说是最突出的.从知识社会学视角分析,任何科学知识的产生都有其特定的社会文化背景.建构主义理论的产生也有其特定的社会文化背景,其内在所蕴涵的强调个人主体、自主、民主、合作等价值是与美国个人主义文化价值观一致的.因此,当建构主义随课改强势进入学校时,必然会给教师带来文化冲突,引发教师的文化适应问题.为了更好的促进课程改革的顺利推进,我们必须摒弃将任何的教育理论都视为客观真理,任意移植和模仿的做法,应将理论还原于所产生的文化脉络中进行考察和透析,发掘其内隐的、深层的文化价值内涵,在此基础上实现理论的本土化和本土教育传统的双向化改造.

关键词：建构主义、个人主义文化价值观、文化适应

分类号：A84;G64

在线出版日期：2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32