论教师教学决策的问题及改进
新课程改革赋予了教师课程开发与教学的决策权,但教师从课程与教学的被动"消费者"到主动的"决策者"的转换过程中依然存在着诸多问题.其中最突出的是教师经验主义的教学决策.这一现象表现为教学决策的经验固化、教学决策异化、教学决策依赖等方面.有效的教师教学决策应走向交互性的师生协商决策;增强教师的教学决策意识;通过反思促进教学决策优化.
教师教学决策、经验主义教学决策、教学决策意识、教学决策优化
TP3;G64
2010-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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