学生评价伦理回归的生本取向

摘要：

@@ 评价的价值取向是评价活动中所持价值观的体现,它支配或决定着评价的具体模式和操作取向.从社会取向到"为了每一位学生发展"的学生本位取向的变化,反映了学生评价取向上从只追求教育的外在价值到对教育内在价值和人自身发展的关注,从对学生主体地位的忽视、甚至否认到对学生主体地位的肯定和尊重,是学生评价上的伦理回归.

机标关键词：学生评价、伦理回归、学生主体地位、评价取向、人自身发展、学生发展、学生本位、外在价值、评价活动、内在价值、具体模式、教育、价值取向、价值观、尊重、支配、社会、操作

分类号：F01;G63

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60