中学社会科课程结构研究评析
社会科是人文社会学科领域的综合课程,课程结构是社会科的核心问题.美、日两国的社会科在世界上比较具有代表性.以深厚的课程哲学为理论支撑,美国中学社会科课程结构已经形成了"学生社会性发展为中心"、 "社会问题为中心"、 "学科综合为中心"三种类型.日本在其"复合性"理论的指导下,社会科课程结构既有类似美国之处,又保留了自己的特色.同美、日两国相比,我国中学社会科课程结构研究还比较薄弱,亟待加强.
中学、社会科、课程结构、研究评析
G8 ;G4
2009-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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