从技术取向到文化取向——网络学习困境的解脱

摘要：

随着学习科学研究的勃兴以及信息技术的飞速发展, "网络学习环境"的概念应运而生.但由于人们对信息技术的误解乃至错用,导致网络学习环境研究陷入一种技术主义的困境之中--引起认知负荷、情感缺失和道德失范.其背后的真正根源在于网络学习环境研究的技术取向.然而,在当代社会和教育的"文化"转型的背景下, "信息技术是一种文化"的这一命题的成立,促成了网络学习环境研究的文化转向--由"技术型环境的开发"逐渐转向"文化学习环境的建构".

关键词：网络、学习环境、技术取向、文化取向

分类号：TK0;S27

在线出版日期：2009-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-20,38