考试正当性的三个诉求及其启示

摘要：

在教育评价中,事实判断涉及的是主体的认识对客体的符合程度,其评价标准在于是否"合理";价值判断则源于主体的需要并以此衡量客体的满足程度,其标准在于是否"合情".科学的评价,应该既"合理"又"合情".然而,我国当前的考试评价研究,多以追求"合理"为主,忽视了"合情"的因素.为此,需要在追溯考试演进的历史和审视考试发展现状过程中,探寻出考试正当性的相关诉求,以期为我国当前的考试实践活动带来一些启示.

关键词：考试评价、正当性、诉求

分类号：A81;TB1

在线出版日期：2009-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5