家长入"局"——复杂性视域下审视基础教育阶段家长角色和功能

摘要：

基础教育阶段中,家长在教育中的角色和功能被不适当的放大或缩小,以教育系统复杂性的视角确认家长既不是被设计的学业监督者,更不是教育管理者或决策者,而是在教育系统中的各层级关联作用中体现家长的角色和功能.

关键词：教育系统、复杂性、家长

分类号：G45;R47

在线出版日期：2009-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34