谈谈生本数学教学中"以学定教"的策略

摘要：

@@ 一、"以学定教"的定义
谈到"以学定教",让人首先联想到"因材施教". "因材施教"是我国古代就已提出的一种处理教学中的个体差异的教学原则和教学策略. "因材施教"形成和发端于我国古代个别教学的情景之中,是与当时低下的生产力发展水平相适应的.后虽经不断完善和发扬光大,但始终是在个别教学的范围之内演进变化的,在今天以班级授课为主的学校教学中我们必须对它作出新的诠释.

机标关键词：数学教学、以学定教、因材施教、个别教学、学校教学、教学原则、教学策略、古代、个体差异、发展水平、生产力、授课、诠释、联想、定义、处理、变化、班级

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2009-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25