后现代知识观视野下关于教师继续教育问题的思考
后现代知识观对现代知识观进行了强烈的反思、批判与超越,强调知识的动态生成性、理解性、情境性、开放性和创造性.它为我们思考教师继续教育带来新的方法论并提供了新角度、新视野.
后现代知识观、教师继续教育
G45;G4
2008-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
72-75
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后现代知识观、教师继续教育
G45;G4
2008-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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