"概念"驱动的综合实践活动课设计刍议

摘要：

传统的课堂教学往往用考试作为学习考核的主要手段,学生为应试进行的背诵和记忆,不等于其对于所学新知的理解;本文为促进中小学生的概念理解进行的教学活动设计,即借助综合学习的理念,设计以核心概念为驱动的综合实践活动,明确教师的角色定位,以期让学生深入理解复杂的概念、理念,真正的实现知识建构.

关键词：概念、概念理解、综合实践活动课、建议

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67