基于中美课程标准的教学评价比较

摘要：

我国的课标对"写字"有美育的评价要求,而美国麻州的课程标准则强调扩大词汇量;我国的阅读评价较为侧重对方法、速度及阅读范围的评价,对方则比较侧重对阅读实践能力的评价;我国的写作评价较关注写作能力的培养,而对方则侧重于评价学生的写作实践能力;我国课标尚未涉及对多媒体教学方面的评价,对方对此却有着较为完善的评价方案.

关键词：课程标准、教学评价、比较

分类号：G63;H31

在线出版日期：2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52