西部学生英语阅读困难的认知分析及对策

摘要：

本文从现代认知理论出发入手,阐述它对阅读教学的理论观点,并在其指导下对西部英语专业学生阅读困难的内在原因和外在原因以及学生阅读的策略和阅读材料进行了调查与分析.调查结果表明影响阅读理解和阅读分析能力的重要内部原因是读者原有的知识和认知结构,主要外部原因是文章的体裁和结构及文章的主题句.最后,作者针对调查结果提出了相关的阅读教与学策略.

关键词：认知、英语阅读困难、阅读策略

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-46,92