课程意识的涵义、价值与生成
新一轮基础教育课程改革呼唤教师的课程意识.课程意识的内涵可以从目标意识、资源意识、过程意识以及评价意识四个重要组成部分进行分析.教师的课程意识具有鲜明的特征.课程意识是连接课程理念与课程行为的桥梁,是教师专业化发展的需要,是校本课程开发的迫切要求.重塑课程观,增强反思能力是形成课程意识的主要途径.
课程意识、课程理念、课程生成
G42(教学理论)
2008-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
9-13
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课程意识、课程理念、课程生成
G42(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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