教师专业化的理论探析
@@ 教师专业化是人类社会生产力水平提高、科学技术进步和经济社会全面发展、教育形态和教师功能发生根本性变化的产物.教师职业特征的变化发展有其内在动因,换句话说,教师职业发展有其自身的必然进程.
教师专业化、科学技术进步、教师职业发展、社会生产力、职业特征、经济社会、功能发生、形态、进程、教育、动因
G45(教师与学生)
2008-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
34-38
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教师专业化、科学技术进步、教师职业发展、社会生产力、职业特征、经济社会、功能发生、形态、进程、教育、动因
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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