教育以人为本探析

摘要：

@@ 如果不拘泥于历史的细节,中国教育大体而言,是属于社会本位的.社会本位教育理念和实践过于强调教育的工具价值,即教育为社会的政治、经济的发展服务的职能,相对忽视教育为了"人的发展"的本体职能,甚至一度以社会发展遮蔽人的发展,导致屡为诟病的"教育无人"的弊端.进入21世纪,这种与"人"隔离的教育不仅使自身实效低下,而且与"人的发展"这一时代的主题相悖,因而迫切需要一种新的教育理念来指导教育的改革和发展.

机标关键词：教育理念、改革和发展、指导教育、职能、社会发展、工具价值、主题、中国、政治、遮蔽、实践、时代、历史、经济、隔离、服务、弊端、本体

分类号：G42(教学理论)

资助基金：华南理工大学校科研和教改项目B18N7050520

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-7,16