基础教育新课改实施的障碍:中美比较分析

摘要：

@@ 近来,随着我国基础教育新课改的铺开和推进,教育工作者在实施新课改的过程中遇到了不少实际问题.这些问题可能从认识乃至行动上对新课改的实施构成某种障碍.因此,对新课改的实施需要有一种清晰而现实的认识.大家知道,自20世纪80年代后期以来,不少主要国家相继对基础教育课程进行了新一轮改革.至今,这一轮改革仍在实施和深化之中.在这一轮处于现在完成进行时态的国际性课程改革运动中,中美两国因体制等方面的原因而具典型性,对两国课程改革的实施情况,尤其是对其实施过程中遇到的问题或障碍进行列述和比照,无疑将有助于深化我们对一种全国性课程改革的实施形态、过程及影响因素的认识,提高我们对之作出判断和反应的能力.

机标关键词：基础教育新课改、障碍、课程改革、新一轮改革、教育工作者、中美两国、影响因素、实施形态、实施情况、进行时态、教育课程、国际性、运动、体制、能力、国家、构成

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30