论数学教学中交往的发生
@@ 近年来,交往教学论在中小学得到普遍的传播,人们对教学的本质就实践性而言是教师与学生、学生与学生的交往互动已经达成某种程度的共识.可以说,在教学中,对交往的推崇亦是对自由探索的推崇,而"推崇自由探索的人所持的前提是,如果存在对立意见自由交换的机会,真理更有望被发现;相互交换意见的过程往往与结果同样重要."
数学教学、自由探索、学生、交往教学论、自由交换、交往互动、中小学、真理、实践、教师、传播、程度
G42(教学理论)
全国教育科学规划教育部重点课程项目DAA010140
2008-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
13-15,30