教育者美德与善行:教育伦理价值取向的两个维度

摘要：

@@ 教育伦理价值取向作为社会所持的关于教育主体应该如何的规定或要求,必须根据教育者不同的道德素质而做出具体的确认和抉择,必须在坚持教育伦理一元价值导向的前提下,承认多元教育伦理价值取向的必要性和合理性.然而,我们认为,无论教育伦理的价值取向因教育者个体道德素质的差异而呈现出何种多元性和丰富性,教育者良好德性的培养和对教育伦理规范的自觉遵循乃是教育伦理的两大价值追求.因而,从总体上而言,教育伦理的价值取向也就表现为两个维度:教育者的美德和善行.

机标关键词：教育者、美德、善行、教育伦理规范、伦理价值取向、道德素质、教育主体、价值追求、价值导向、多元教育、合理性、多元性、培养、和丰、个体、德性

分类号：G4(教育)

资助基金：全国教育科学规划项目FAB011008

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-10,15