论教育的反馈内化原则

摘要：

@@ 基础教育的对象是正在成长中的青少年,具有可塑性强,自身发展潜在性需要开发、唤醒,自我意识和能力需要培养和提升的特点.教育如何为其提供引导性、保护性和支持性的条件和环境,不断激活和强化学生自我学习和自我发展的内在动力机制,这就要求在教育过程中贯彻反馈内化原则,本文对这一原则的含义、特征和实施要求作一探讨.

机标关键词：教育过程、反馈、内在动力机制、意识和能力、自我学习、自我发展、实施要求、基础教育、支持性、引导性、性需要、青少年、可塑性、保护性、学生、提升、特征、培养、内化、开发

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17