生本教育体系的生命发展整体观

摘要：

@@ 本文对郭思乐教授的著作<教育走向生本>进行研究.本书所强调的生本教育理念是对传统教育理念和非科学流俗于现实教育的弊端与危害的反思批判.生本教育观认为,既有教育理念的弊端在于:首先,在一定程度上拒绝以人为本,使教育思考不能真正进入人的发展的探讨;其次是受儒教文化守成性,如"上尊下卑"文化背景下的,"师道尊严"等的潜在制约;再次是对人的本性的物式的"被动假设";最后是在流俗作用下退缩为实然性的功利与短视行为.基于对教育问题的根本思考,郭思乐教授认为要深化教育改革就必须正确认识学生,把教育工作的重心真正落实到学生的发展上,并进行整体和体系层次的研究,提出了相对于传统的师本教育体系而言的生本教育体系.

机标关键词：生本教育体系、生命发展、生本教育理念、深化教育改革、学生的发展、以人为本、现实教育、文化守成、文化背景、体系层次、认识学生、人的本性、乐教、教育走向、教育问题、教育思考、教育工作、反思批判、短视行为、弊端

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23