试论研究性学习过程中教师角色的变化及适应

摘要：

@@ 一、研究性学习对教师提出了全新的挑战
2000年教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中把研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成"综合实践活动",作为必修课程列入计划之中.研究性学习纳入必修课,是我国普通高中课程改革的重大突破,研究性学习的实施,对普通高中的教师也是一种全新的挑战.

机标关键词：学习过程、教师角色、究性学习、普通高中课程改革、普通高级中学、劳动技术教育、必修课程、社区服务、社会实践、课程计划、全日制、教育部、践活动、修订、试验、构成

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32