现代教学论的产生、发展及构建
@@ 对传统的批判性反思和对现代的构建,其产生和发展的多线索特征,往往迷惑我们的眼光.特别是当传统的积淀在实践中仍占据着权威地位时,传统与现代的区分往往成为困惑研究主体的理论难题.
教学论、批判性反思、传统与现代、研究主体、权威地位、多线索、特征、实践、理论、困惑、积淀、构建
G42(教学理论)
2008-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
20-24
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教学论、批判性反思、传统与现代、研究主体、权威地位、多线索、特征、实践、理论、困惑、积淀、构建
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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