基于价值共创理论的在线教育价值投入-产出度分析

摘要：

在线教育作为教育信息化的重要载体,已成为当前主要的研究主题之一,其中在线教育促进教育发展的价值何在、在线教育价值量如何界定等问题,是在线教育研究的热点问题.基于此,文章以价值共创理论为支撑,聚焦在线教育在教师、学生线上互动过程中所产生的价值开展研究,首先分析在线教育的主体、价值、共创过程;然后文章以某高校专业课程为例,对学习小组的作品共创进行教育价值投入-产出度分析,通过对参与主体前期教育投入与后期教育产出的因素分析,定义了在线教育知识传播过程的教育价值内涵;最后文章验证了基于价值共创理论的在线教育知识传播模式的有效性.文章的研究丰富了在线教育价值的研究,通过价值共创的理论内涵的分析可以发现现代信息技术手段能够赋予教育的核心价值,促进教育现代化发展,并为在线教育价值研究、知识传播模式研究、小组协作价值共创等研究提供重要借鉴.

关键词：价值共创理论、在线教育、知识传播、实证研究

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：广州市哲学社会科学发展十三五规划一般课题在线协作学习中的团体迷思现象分析与教师干预研究项目;广东省哲学社会科学规划学科共建项目

在线出版日期：2023-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：74-85