群体感知工具支持下的协作互动:特征、网络与网络发展轨迹

摘要：

在线协作学习活动中应用群体感知工具能够促进有效的协作互动,然而研究者对于"群体感知工具如何影响学习者的协作互动过程"这一问题尚未进行深入探索.为此,文章综合运用统计分析、内容分析、认知网络分析等方法分析不同自我调节组协作互动的特征、网络与网络发展轨迹,结果表明:相较于低自我调节组,高自我调节组呈现出更多与社交互动有关的协作特征,且呈现了更多的积极情绪;高自我调节组始终与关系调节联系紧密,而低自我调节组在工具提供前期与关系调节联系紧密,但在工具提供中、后期与任务调节联系紧密;高自我调节组的协作互动网络发展轨迹始于关系表现、止于关系调节,而低自我调节组的协作互动网络发展轨迹始于关系表现、止于任务调节.文章的研究可为教师设计与应用群体感知工具、促进学习者开展有效的协作互动提供理论参考,并为优化协作互动过程提供新思路、为在线协作学习活动的开展提供实践指导.

关键词：群体感知工具、协作互动、自我调节、认知网络分析、网络发展轨迹

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家自然科学基金;华中师范大学人工智能+教育教学创新研究项目

在线出版日期：2023-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：78-88