数据驱动教学决策真的有效吗?——基于近十年国内外43项相关的实验和准实验元分析

摘要：

数据驱动教学决策是大数据时代循证科学研究在教育教学中的应用与发展,具有促进决策科学化、教学有效化、教育现代化的功能,但研究对于"数据驱动教学决策是否有效"这一问题仍然存在争议.对此,文章对近十年国内外 43 项相关的实验和准实验研究文献进行了元分析,结果显示:数据驱动教学决策对学生学习效果具有显著的正向促进作用,具体体现在认知发展、行为发展、情感发展三个维度;数据驱动教学决策受决策主体角色、决策技术工具、决策驱动过程、决策执行方式四个调节变量的影响,但不同调节变量对数据驱动教学决策的影响存在差异.基于研究结论,文章针对数据驱动教学决策的优化提出建议,以提升教学决策的科学性和有效性,助力教育数字化转型的深度推进.

关键词：数据驱动、教学决策、学习效果、元分析

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;江苏高校哲学社会科学研究一般项目

在线出版日期：2023-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：67-77