"双减"背景下如何实现中小学智慧作业的"减量增效"?

摘要：

"双减"背景下,作业"减量增效"的改革势在必行.传统作业数量偏多、内容枯燥乏味等问题导致学生学业负担过重,为了让学生从繁重的作业负担中解放出来,人工智能、大数据等技术赋予了作业更多的功能,使得作业的分析与评价更加精准、真实.在此背景下,文章首先对国内外中小学智慧作业的研究现状进行了深入剖析;然后从技术条件、设计能力、综合评价、技术干扰四个方面,揭示了当前中小学智慧作业实施的难点问题;最后针对这些难点问题,从组织管理、作业设计、多维评价、人机协同四个角度提出中小学智慧作业"减量增效"的实践路径,以期为"双减"背景下中小学校探索智能技术赋能作业的实践应用提供经验参考,并为达到智慧作业"减量增效"的目的和实现数据驱动的大规模因材施教提供理论依据.

关键词：智慧作业、"双减"、"减量增效"、中小学

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金19ZDA364

在线出版日期：2023-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：90-98