人工智能时代教育评价主体性让渡的风险规避

摘要：

人工智能以其"数据表征世界、算法实现认知、机械完成行动"的类人特性,不仅推动了教育评价改革,促进了教育评价的精准化、智慧化、个性化,还引发了教育评价主体性让渡的问题.基于此,文章首先从人工智能的主体地位和人的主体地位两个角度,梳理了人工智能教育评价主体性让渡的现状.随后,文章揭示了人工智能时代教育评价主体性让渡的风险,主要表现为教育评价功能的扭曲、教育评价人文价值的消解、教育评价的主体性失序等.最后,文章从坚守主体地位、定义边界限度、调解平衡关系等方面,提出了人工智能时代教育评价主体性让渡风险的规避之道,以期进一步优化人工智能在教育评价领域的应用,并促进其更好地推动教育事业高质量发展.

关键词：人工智能、教育评价、主体性让渡、风险规避

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：山东省教育科学十三五规划重大招标课题山东省高等学校分类管理与评价研究项目VZ2019003

在线出版日期：2023-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40