数字要素驱动高校研究性教学转型升级的模式与路径设计

摘要：

随着教育数字化转型逐渐成为新一轮国际竞争中我国高等教育高质量发展的创新路径,以数字技术和数据资源为核心的数字要素在高等教育体系中不断渗透,如何充分发挥其对研究性教学变革的积极作用已然成为高教领域的热点问题之一,然而高校人才培养实践中以学生数字素养为核心的施教机制尚未形成系统性布局.为此,文章首先分析了数字经济与研究性教学的内在关联,并从教学理念、教学理论、教学形态和教学过程方面探究数字要素驱动研究性教学机理.然后,文章从教学方式、内容和手段层面系统构建了基于数字要素的研究性教学模式.最后,文章将学科建设与数字经济的关键要素嵌入P-SAME模型,提出数字要素驱动研究性教学转型升级的路径,以期为高校开展研究性教学改革提供理论支撑与实践参考.

关键词：教育数字化转型、研究性教学、数字要素、P-SAME模型、模式与路径

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：江苏省社科基金项目;江苏省高校哲学社会科学基金项目;南京林业大学高等教育研究课题数字经济背景下研究性教学三效评价研究项目

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23