基于教师言语的学习者听觉情绪预测

摘要：

在线教学是我国后疫情时代应对突发状况、创新教学方式的重要手段,而大规模在线教学实践过程中出现的学习者专注度不高、投入度不够等普遍性问题影响了学习效果.受限于在线教学形式,教师言语成为师生的主要交互手段,且教师言语对学习者情绪有重要影响.基于此,文章首先对学习者听觉情绪预测的理论基础进行了介绍,包括学习者听觉情绪波动诱因分析和听觉情绪预测定位.随后,文章结合上述理论基础和相关技术算法,构建了基于教师言语的学习者听觉情绪预测模型,并详细阐述了模型的实现过程.最后,文章依托基于教师言语的学习者听觉情绪预测模型,提出学习者听觉情绪调节策略,以期为在线教学效果提升、教学路径优化等相关研究提供理论与实践参考.

关键词：教师言语、听觉情绪、情绪预测、在线学习

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学规划课题ECA210408

在线出版日期：2023-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：46-55