何以为能:中小学教师智慧教学能力评价

摘要：

智慧教育是我国中小学教育信息化进程中的重要战略举措,解决中小学教师智慧教学何以为能的问题,成为了智慧教育理念落地的关键.文章首先通过对TPACK和胜任力理论、国内外代表性教师能力标准、已有教学实践评价成果的分析与梳理,初步构建了由4个一级指标、16个二级指标构成的中小学教师智慧教学能力评价模型.随后,文章采用模糊德尔菲法,检验并修改模型中的相关指标.最后,文章运用层次分析法,确定模型中各级指标的权重.在此基础上,文章构建了中小学教师智慧教学能力评价指标体系.文章的研究回应了中小学教师智慧教学何以为能的问题,可有效融合智慧教育的价值观念和实践操作,形成良好的智慧教育生态.

关键词：智慧教学、能力评价、中小学教师、智慧教育

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：山东省教育科学十三五规划重点项目2020ZD001

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：66-75