教师支持策略对大学生在线学习投入的影响研究

摘要：

教师支持策略作为学习投入的关键影响因素,对保障疫情期间在线教学的质量具有重要作用.文章通过对464名大学生的问卷调查,采用探索性因子分析、皮尔逊相关分析和逐步回归分析,探究在线教学环境中教师支持策略(给予挑战、创设情境、激发兴趣、鼓励自主、激励认可、反馈评价等六个维度)对在线英语学习投入(含认知投入、行为投入、情感投入、社会投入等四个维度)的影响,结果发现:大学生的在线学习投入整体处于中等偏上水平,但行为投入有待提升;教师支持策略对在线英语学习投入具有积极显著的影响.基于此,文章从在线教学设计、师生反馈素养、技术赋能的创新教学实践等方面对未来在线教学的开展提出建议,以有效发挥教师支架作用,提高在线英语教学成效.

关键词：教师支持策略、学习投入、在线教学、大学英语

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：北京市教育科学十四五规划优先关注课题线上线下混合教学的国际比较研究项目CBEA21004

在线出版日期：2022-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：119-126