协作知识建构学习活动对学生创造性思维的影响

摘要：

在倡导多元化人才培养的时代,培养学生创造性思维的重要性日益凸显,而协作知识建构在促进创造性思维发展方面潜力很大.基于此,文章设计了包含知识共享、知识协商、知识建构、知识集成四个阶段的"四段式"协作知识建构学习活动,并通过与传统协作学习活动的对比实验,探究了"四段式"协作知识建构学习活动对初中学生创造性思维的影响,结果发现:"四段式"协作知识建构学习活动能显著提升学生的创造作品成绩、创造性思维、会话质量;其中在创造性思维提升方面,低水平学生受益更多,而探究性对话、协商性对话是提升学生创造性思维的主要原因.基于此,文章提出了优化学习支持服务、强化任务设计两个适切策略,以期为学生创造性思维的有效培养提供参考.

关键词：协作学习、知识建构、创造性思维、会话质量

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家自然科学基金;吉林省科技发展计划智能化网络学习空间构建关键技术研究项目;吉林省发改委项目

在线出版日期：2022-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：71-80