教育技术学学科"大概念"蕴意、路径及模式

摘要：

新时代高质量教育体系的建设,要求高等教育符合学科专业标准和学生核心素养发展.文章从课程标准、专家思维、教材内容和具体实践四个方面提取路径,通过概念、主题、论题和体系结构的统合,深刻而全面地理解学科专业知识体系的内在逻辑,形成教育技术学学科"大概念"的学科体系模式、专业结构模式和课程设计模式,以此促进学生学科体系与专业知识结构的建立,从而深刻变革教育技术学学科专业的课程教学模式.

关键词：教育技术学、学科、大概念、论题、模式

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：山西省本科教改课题高校在线课程质量评价指标体系构建研究项目;山西师范大学教改课题高校在线课程质量评价指标体系构建研究项目;山西教育发展院研究重点课题山西教育信息化研究项目

在线出版日期：2022-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：24-36