面向主体需求的在线开放课程优化设计

摘要：

在线教学是后疫情时代高等教育的"新常态".关注价值主体需求、创新在线开放课程质量优化路径,是推进教育新型基础设施建设的重要任务.在质量功能展开的视角下,在线开放课程教学服务质量在课程教学特性满足价值主体需求方面有显著的中介调节作用.为提升课程质量,课程设计与开发者应:注重价值主体需求实在信息的伴随式采集和深度分析,增强课程的移情性设计;加强联通主义学习理论指导的在线开放课程设计,系统性优化学习支持服务模型,增强课程的响应性设计;组建跨学科团队,强化学习科学领域研究成果的转化应用,增强课程的有形性设计;加强在线开放课程先期运行效果的有形性和响应性评估,实现课程的动态优化.

关键词：质量功能展开、在线开放课程、课程质量

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究年度一般项目;河南省基础教育教师发展研究创新团队建设项目

在线出版日期：2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：104-110