虚拟仿真教学系统学习效果的影响因素研究

摘要：

针对虚拟仿真教学系统如何影响学习者学习效果机制不明的问题,文章基于建构主义学习理论,构建了虚拟仿真教学系统学习效果的影响机制模型.在此基础上,文章使用系统日志数据,从教学内容、虚拟仿真技术、学习者特征三个维度探讨虚拟仿真教学系统对学习效果的影响,并提出7个研究假设.随后,文章以江苏科技大学企业管理虚拟实景实验教学系统为例进行了实证研究,对7个研究假设进行了一一验证,结果发现:学习者的专业素养正向影响操作能力表现与学习效果;任务复杂性与操作能力表现之间呈倒U型关系;虚拟仿真技术分别调节了专业素养、任务复杂性与操作能力表现之间的关系.最后,文章针对虚拟仿真教学系统的具体应用提出建议,以期提升虚拟仿真教学系统在高校应用的教学效果.

关键词：虚拟仿真教学系统、学习效果、学习者行为、教学内容、虚拟仿真技术、学习者特征

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：江苏省高等教育教改研究立项课题一流专业建设背景下高校专业负责人管理制度创新研究项目;江苏省教育信息化研究课题经管类虚拟仿真实验教学效果的影响机制研究项目;江苏科技大学本科教育教学改革研究课题基于教育知识图谱的个性化学习资源推荐系统研究项目

在线出版日期：2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：64-74