分层教学的教学效果评价维度研究 ——基于2000～2020年中、外文文献的系统性文献分析

摘要：

分层教学是实现教育个性化的重要途径之一,且已有广泛的实践应用,但其评价效果还存在较多争议,而理清评价的维度和内容是进行分层教学效果评价的关键.为此,文章首先构建了包含学业、心理和社交三个维度的分层教学效果分析的理论框架.随后,文章采用系统性文献分析法,对近20年来中、外文文献中分层教学的教学效果分别进行了分析.最后,文章从效果分析的结论、评价维度和影响因素的分析三个方面对中、外文研究进行了比较,并提出了优化分层教学效果评价的启示,以期为改进分层教学设计的理论与实践提供启迪.

关键词：分层教学;教学效果;影响因素;学业;心理;社交

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为国家社会科学基金教育学一般课题"信息技术支持下的分层教学系统设计研究"项目编号:BCA210083

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：28-36