基于用户体验的教师在线学习平台评价

摘要：

作为教师职业发展的重要载体,在线学习平台的质量直接影响着教师在线学习的效果.对教师在线学习平台进行系统性、周期性评价,有助于提升教师在线学习效果.基于此,文章从用户体验视角,结合相关专家建议,重点关注教师在线学习平台的技术特性和服务特性,构建了包含技术质量、教学质量、支撑环境、资源检索等4个一级指标、共13个二级指标的教师在线学习平台评价指标体系.之后,文章选取我国华东、华中、华北三个地区"中小学幼儿园教师国家级培训计划"所采用的远程学习平台,进行了该体系的实践应用,并验证了其可用性.文章基于用户体验构建的教师在线学习平台评价指标体系,可为规范在线学习平台建设、促进教师专业发展提供支撑.

关键词：在线学习平台;用户体验;教师专业发展;评价指标

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文受国家自然科学基金面上项目"教师课堂非言语行为的量化计算与教学效果评价研究"项目编号:62077022

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：59-67