场域视角下"融合交互"混合式教学模式的探索

摘要：

后疫情时代,线上线下"融合交互"的混合式教学模式成为高等教育的新常态.文章以深圳国际研究生院为案例学校,从场域视角重点分析了其北京和深圳两个校区采取的"融合交互"的混合式教学模式的影响因素与优缺点,研究发现:"融合交互"混合式教学模式可分为五类混合式教学模式,其教学效果受授课教师的教学场域、学生的学习场域和其他教学参与者的辅助教学场域的影响;学生认为混合式教学模式最大的优点是增加了知识获取的便捷性、在任何时间和地点都可以听课,而最大的缺点是技术连接或网络问题.对混合式教学的多种形态及参与者互动的探讨有助于探索线上线下教学有机融合的可行途径,提高促进我国高等教育数字化转型的进一步发展.

关键词：混合式教学;场域理论;在线教育;融合交互

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2021-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：120-126