学习共同体如何迈向共生:他者性视域

摘要：

面对实践中遭遇的"合而不作""共而不享""共而不生"等困境,学习共同体如何在"共在"中迈向"共享、共生、共荣"成为亟需破解的难题.沿着"现实检视—意蕴重构—路径再造"的致思进路,检视学习共同体之"美景宏愿"遭遇"尴尬窘境"的现实,文章从内在机理上剖析其致因,明确平等、和谐、负责的主体间关系是撬动窘境、实现宏愿之关键,厘清主体间关系构建之理路.此外,文章以开展多年的"摄影基础"课程为实践基础,基于他者性理论提出从"精拟学习契约,重建主体性,生成主体自觉""建立多重圈群,重塑伦理价值,激发主体责任""组织多样活动,重构主体间关系,养成交往自觉"三个方面再造学习共同体,以期为学习共同体的具体实践提供理论指导.

关键词：学习共同体;主体间性;他者性;主体间关系

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为河南省教师教育课程改革研究项目"河南省乡村教师专业发展生态研究"项目编号:2019-JSJYYB-036

在线出版日期：2021-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：20-27