学习分析视域下教师信息技术应用能力测评事理图谱的构建

摘要：

学习分析技术的快速发展,为教学行为分析提供了有效支撑.在学习分析视域下,文章首先对事理图谱的定义与组成进行了梳理、总结,在此基础上对教师信息技术应用能力测评事理图谱进行了界定;随后,文章采用滞后序列分析法,探析教学行为、行为序列转换与课堂教学"关键事件"之间的关联关系;最后,文章通过事件表示、关系抽取、表征与分析三个环节,构建了教师信息技术应用能力测评事理图谱.应用事理图谱开展教师信息技术应用能力测评,可为能力提升提供发展方向与可行性路径,并为推进信息化环境下教师队伍的建设提供借鉴,助力卓越教师的培养.

关键词：学习分析;教师信息技术应用能力;事理图谱;教学行为;教学"关键事件"

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文受国家自然科学基金面上项目"基于深度学习的自适应学习系统关键技术研究"项目编号:2412020QD010

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：62-71