基于TPIL框架的教育游戏APP设计——以"口袋叮当"教育游戏APP为例

摘要：

设计良好的教育游戏APP,能激发学习者的学习动机,使学习者产生愉悦的学习心境,取得最优的学习成效.基于此,文章首先以内隐学习理论和教学过程理论为理论基础,构建了TPIL框架.随后,文章基于TPIL框架,提出了教育游戏APP的设计原则,构建了教育游戏APP设计模型.最后,文章应用基于TPIL框架的教育游戏APP设计模型,开发了一款适用于学龄儿童的英语字母教育游戏APP——"口袋叮当",并对其游戏内容的设计进行了介绍.TPIL框架和基于TPIL框架的教育游戏APP设计模型的提出,可为教育游戏APP的设计提供理论参考,而在此基础上开发的游戏案例有助于推动教育游戏APP的研发与应用.

关键词：教育游戏、APP、教学过程、内隐学习、儿童英语学习

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为吉林省教育科学?十三五?规划重点课题?互联网背景下的虚拟实验教学实践创新研究?项目编号:ZD17021

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：102-108