校园场所感的技术促进策略设计与案例研究——以"徜徉校园"工具为例

摘要：

校园场所感是学生对学校学习场所形成的功能依赖、身份认同和情感依恋.在智慧校园建设背景下,运用信息技术设计相应的技术促进策略和工具,可以促进学生深度融入校园环境、增强归属感、提高学习投入度.文章借鉴场所感理论和新兴技术优势,设计了包含技术促进路径、促进维度、策略应用三个维度的校园场所感的技术促进策略.文章以"徜徉校园"作为案例研究对象,通过问卷调查和访谈,对其试用效果进行评价.结果表明,体验增强类功能强化了学生对场所的功能依赖,视觉补充类功能促进了学生的场所认同,场所互动类功能激发了学生对场所的情感依恋,场所感技术促进策略及工具有效提升了学生的场所感.

关键词：场所感、技术促进策略、学习空间、智慧校园

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为2020年上海市哲学社会科学规划教育学一般项目?基于共享调节的社会性阅读:理论建构与课堂实践?;并受嘉兴学院第三期人文社科青年学术骨干和应用对策研究专项课题?智慧校园背景下面向场所感的学习空间重构?

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：73-80