基于设计思维的技术教育STEM整合课程研究——以"设计更好的学校"课程为例

摘要：

设计是技术教育中不可忽略的关键要素之一,设计思维可为各个领域的创新工作提供策略与方法上的指导.基于此,文章首先分析了技术教育中开展基于设计思维的STEM整合课程的机遇和必要性;接着,文章以"设计"为核心理念,提出了技术教育STEM整合课程的设计理念,并以此为指导,构建了基于设计思维的技术教育STEM整合课程框架;随后,文章以"设计更好的学校"课程为例,进行了框架的实践应用;最后,文章就未来技术教育的发展提出了建议.基于设计思维的STEM整合课程将技术与数学、科学、工程进行整合,让学生基于真实的设计挑战开展实践,有助于培养学生的批判性思维、问题解决能力和创新能力.

关键词：技术教育、STEM课程、设计思维、课程整合

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为国家自然科学青年基金项目"在线课程的知识地图构建及关键技术研究"项目编号:62007025

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：98-104